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援藏三年,他帶回厚厚一沓西藏學生寫的信
2022-08-24 09:55:00
來源: 長江日報
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“
您知道嗎?我們班的同學叫您‘老胡’,當然不是嫌您老,而是我們?nèi)嗤瑢W都把您當成我們老爸一樣看待哦!
”
這是西藏學生曲宗寫給 武漢市四十五中 教師 胡耀兵 的信
援藏三年的胡耀兵回到武漢 從西藏帶回家的東西不多 西藏學生們給他的信 卻有厚厚一沓 每當讀起這些 充滿深情厚誼的信件 胡耀兵總?cè)滩蛔⊙矍耙粺?br>
援藏期間,胡耀兵在課堂上。
今年秋天,胡耀兵即將接手四十五中的新初一學生?!霸谖鞑?,我把黃鶴樓、熱干面等武漢的故事講給孩子們聽;在武漢,我也要把雪域高原的壯麗和當?shù)厝嗣竦臒崆樯屏贾v給孩子們聽,用自己的所見所聞,努力把‘愛我中華’的種子植入每個青少年的心靈深處。”胡耀兵說。
讓孩子們用最美的語言表達最深的愛
2021年7月16日,胡耀兵清晰地記得,那是他在西藏自治區(qū)山南市乃東區(qū)中學支教的最后一天。整理好個人用品,仔細擦去辦公桌上的灰漬,胡耀兵準備離開辦公室,離開乃東中學,離開雅礱河岸邊那個美麗的校園。
胡耀兵和西藏孩子們在一起。
11時,辦公室的門被推開了,“胡老師在辦公室?!遍T口的一聲呼喊后,數(shù)十個學生涌入,那是胡耀兵所帶八年級二班的學生們。
“胡老師,讓我們?yōu)槟詈笠淮潍I上哈達!”
“胡老師,我們來一張合影好嗎?”
“胡老師,您真的要走了嗎?”
……
面對孩子們瞪大的眼睛,胡耀兵哽咽了,隨后孩子們也像明白了什么,紅著眼睛一一獻上哈達,表達對胡耀兵最深情的祝福和愛。 除了哈達外,每個孩子還給胡耀兵用漢語寫了一封信。
學生雍珠尼瑪寫道:“在課堂上您是如此莊重嚴肅;在課下您又是如此友善。您在課堂上的嚴肅,讓我們養(yǎng)成了上課“三要”:要認真、要努力、要用心,您在課下的友善,讓我們養(yǎng)成了大方的心態(tài),懂得如何與人和諧相處?!?br> 單增措姆寫道:“天空劃過一顆流星,轉(zhuǎn)瞬即逝,但卻給人留下無限的遐想,就如同您出現(xiàn)在我生命中的兩年,這兩年對我來說受益無窮”……坐在辦公桌前讀信,胡耀兵再也忍不住,眼淚滴到了信紙上。
讓孩子們在語文課上聽音樂
讓胡耀兵感動的不只是孩子們對師恩的深情“表白”,還有他們卓越生動的漢語應用能力。“我剛接手班級時,學生們說,用漢語寫作文是最痛苦的事情;現(xiàn)在卻能在短時間有如此深刻動人的表達,是兩年來大量閱讀和高質(zhì)量的練習起了作用?!焙f,這些信也讓他作為語文老師成就感滿滿。
胡耀兵老師和孩子們在一起。
初到乃東區(qū)中學,胡耀兵負責教授初一年級語文課。孩子們的語文基礎很薄弱,“特別是作文,很多孩子的作文就空著,或者只寫幾句話”。這種現(xiàn)狀,也讓胡耀兵開始不斷思考,深入了解西藏孩子的學習方式,去聽當?shù)乩蠋煹恼n,并總結(jié)出了教學思路,盡量改變傳統(tǒng)上課講課文、記筆記的狀況,將現(xiàn)實材料、經(jīng)典詩詞與課本相融合,帶孩子們在開闊眼界的過程中達到教學目的。
學生達娃曲珍說,胡耀兵老師讓他們在語文課上聽音樂,上《詩經(jīng)》時,聽歌曲《在水一方》,她感嘆“詩經(jīng)好唯美好浪漫?!痹谡n堂上,胡耀兵的速度也慢了下來,每當孩子回答問題時,他就會通過不停地提問來引導學生思考。
胡耀兵還帶領學生積極參加區(qū)縣組織的大型讀書活動,感受名作魅力;組織開發(fā)學校的“語言周”文化品牌,讓沉默的孩子也上臺讀書、講書,增強孩子們的自信。
面對作文難題,胡老師潛心研究,引導學生在生活中多觀察細節(jié),并勤加記錄。他深入各個班級進行啟蒙式講解,三年間進行專題講座20余次;同時以學生作文為例,指導老師批改作文,提升了本地教師從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)到語言、卷面等進行快速有效批閱的能力。
“您像陽光一樣燦爛,就像我們的父親”
在給胡耀兵的信中,學生強巴益西寫道:“我把您當作了我們的父親,您平時都是笑瞇瞇的,像太陽一樣燦爛,也十分慈祥?!睙o論是在西藏學生們眼中,還是武漢孩子心中,胡耀兵都好似父親一般的存在。
胡耀兵老師在西藏留影。
西藏學生格桑雍措回憶道,有一次胡耀兵老師將“國旗下的講話”的機會給了他,但自己卻因為膽怯和羞澀浪費了機會。“我以為胡老師會對我失望,但沒想到他不僅沒有批評我,還鼓勵了我。”格桑雍措說,胡老師就像父親一樣,溫厚、寬容,有安全感,讓他變得不怕困難,勇往直前。學生們說,胡老師會在天氣轉(zhuǎn)涼的時候告訴他們要多穿衣服,會在學生們感冒或不舒適的時候打來溫水……太多的細節(jié)讓人感動。
學生小龍(化名)從小父親病逝,了解到孩子的家庭情況后,胡耀兵對小龍格外關心,傾盡全力讓他能夠再次感受到父愛。在生活中,胡耀兵經(jīng)常充當心理按摩師的角色,跟孩子聊天,了解他近期的生活狀況,幫助他解除心結(jié),規(guī)劃未來的生活。在學習中,面對孩子出現(xiàn)懈怠的情況,他適當激勵,個性化地給小龍定制方案,歸納解題方法,指導他收集作文素材,鼓勵他跟上大家學習的步伐。在今年的中考中,小龍發(fā)揮不錯,考上了心儀的學校,走上了人生的新階段。
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